Participanti & Proiecte

Micii Grădinari Urbani, Permacultură pentru Educație Incluzivă

| Organizator:     Asociatia Antreprenorilor Soxiali din Nord Vest

| Categorie:     Incluziune socială

| Problema de fond
    Contextul a fost determinat de realitatea educațională a Grădiniței cu Program Prelungit Nr. 4 Baia Mare, unde diversitatea copiilor impunea dezvoltarea unor activități incluzive, practice și adaptate. Din totalul de aproximativ 300 de copii înscriși, 35 erau copii cu cerințe educaționale speciale, 20 erau copii ucraineni, iar 30 erau copii romi. Aceste date au evidențiat nevoia unui cadru educațional care să faciliteze interacțiunea, cooperarea și participarea egală a tuturor copiilor. Nevoile beneficiarilor au fost identificate prin dialog cu cadrele didactice, observarea activităților curente și analiza dificultăților de integrare socială. Permacultura a fost aleasă ca metodă educațională deoarece oferă un spațiu natural, senzorial și colaborativ, potrivit pentru dezvoltarea incluziunii sociale timpurii.

| Scopul proiectului
    Scopul a fost crearea unui cadru educațional incluziv, practic și sustenabil, prin care copiii preșcolari, inclusiv copiii cu CES, copiii ucraineni și copiii romi, să participe împreună la activități de permacultură și educație ecologică. Obiectivele propuse au vizat amenajarea unui spațiu verde educațional accesibil, dezvoltarea competențelor sociale, senzoriale și practice ale copiilor, stimularea cooperării între copii din medii diferite, sprijinirea incluziunii sociale timpurii și implicarea cadrelor didactice, părinților și comunității în activități care promovează respectul f



| Aria geografica
    Baia Mare

| Rezumat
    Proiectul „Micii Grădinari Urbani, Permacultură pentru Educație Incluzivă” a fost implementat de ASNV ca răspuns la nevoia de a crea un cadru educațional incluziv pentru copiii preșcolari, cu accent pe copiii cu cerințe educaționale speciale, copiii romi și copiii refugiați ucraineni. Nevoile identificate au vizat accesul limitat al acestor copii la activități practice, senzoriale și participative, lipsa unor contexte naturale de interacțiune între copii din medii diferite și necesitatea unor metode educaționale adaptate ritmului, capacităților și experiențelor fiecărui copil. Pentru a răspunde profesionist acestor nevoi, în cadrul proiectului a fost angajată o persoană specializată în educație timpurie, cu expertiză în lucrul cu preșcolarii și în educația copiilor cu CES. Obiectivele proiectului au vizat dezvoltarea competențelor ecologice, sociale și practice, creșterea participării copiilor vulnerabili la activități comune, reducerea barierelor de interacțiune și consolidarea unui climat educațional bazat pe acceptare, cooperare și respect. Cu resursele disponibile, au fost amenajate grădina și sera educațională, au fost achiziționate unelte adaptate copiilor, semințe, răsaduri și materiale necesare atelierelor. Activitățile implementate au inclus plantare, îngrijirea plantelor, observarea naturii, exerciții senzoriale, lucru în echipă și activități de permacultură. Cele mai importante rezultate au fost participarea activă a copiilor cu CES, romi și refugiați, îmbunătățirea interacțiunii dintre copii, crearea unui spațiu educațional incluziv și dezvoltarea unui model local prin care grădinița, familia și comunitatea pot sprijini incluziunea timpurie.

| Date beneficiari
    Beneficiarii direcți ai proiectului au fost aproximativ 300 de copii preșcolari înscriși la Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4 Baia Mare. În cadrul acestui grup, proiectul a acordat o atenție specială copiilor aflați în situații de vulnerabilitate sau cu risc de excluziune socială: 35 de copii cu cerințe educaționale speciale, 20 de copii ucraineni și 30 de copii romi. Acești copii au beneficiat de activități de permacultură, educație ecologică, ateliere practice, activități de grup și sesiuni individuale adaptate nevoilor lor. Beneficiari direcți au fost, de asemenea, cadrele didactice implicate în formare și aplicarea metodologiei incluzive, precum și părinții participanți la cele 10 ateliere organizate în cadrul proiectului.



| Date beneficiari
    Beneficiarii indirecți ai proiectului au fost familiile copiilor implicați, respectiv aproximativ 300 de familii, incluzând părinți, bunici și aparținători care au beneficiat indirect de schimbarea mediului educațional și de creșterea participării copiilor la activități incluzive. De asemenea, comunitatea educațională a grădiniței, formată din cadre didactice, personal auxiliar și personal administrativ, a beneficiat de un model practic de educație prin permacultură și incluziune socială. Un alt grup de beneficiari indirecți îl reprezintă generațiile viitoare de copii care vor utiliza grădina și sera educațională după finalizarea proiectului, estimativ 300 de copii anual. La nivel comunitar, proiectul a avut impact asupra părinților, voluntarilor, partenerilor locali și membrilor comunității din Baia Mare, prin promovarea educației ecologice, a acceptării diversității și a colaborării între grădiniță, familie și comunitate.



| Activitati
    Implementarea proiectului a îmbinat educația ecologică cu intervenții incluzive adaptate copiilor preșcolari. Activitățile au debutat prin conferința de lansare, unde au fost prezentate scopul proiectului, rolul permaculturii în educația timpurie și modalitățile de implicare a grădiniței, părinților și comunității. Ulterior, au fost organizate ateliere cu copiii în grădina educațională și în sera amenajată, prin plantare, udare, observarea creșterii plantelor, îngrijirea spațiului verde și exerciții senzoriale. Metodologia a fost participativă, experiențială și incluzivă, copiii fiind încurajați să învețe prin explorare, cooperare și contact direct cu natura. Pentru copiii cu CES, copiii ucraineni și copiii romi, activitățile au fost adaptate astfel încât fiecare copil să participe în ritmul propriu. Au fost organizate 10 ateliere cu părinții, prin care aceștia au fost implicați în procesul educațional și sensibilizați cu privire la incluziune, sustenabilitate și sprijinul acordat copiilor vulnerabili. De asemenea, au fost realizate sesiuni individuale pentru copiii care aveau nevoie de sprijin suplimentar, mai ales pentru integrare, comunicare și participare. A fost elaborat un ghid de educație prin permacultură, ca resursă practică pentru continuarea activităților. Totodată, educatoarele au beneficiat de formare, pentru a integra metodele de permacultură și principiile educației incluzive în activitatea curentă a grădiniței.



| Rezultatele proiectului
    Rezultatele proiectului s-au reflectat atât în beneficiile directe pentru copiii implicați, cât și în schimbările generate la nivelul grădiniței și al comunității educaționale. Principalul rezultat a fost crearea unui spațiu educațional verde, funcțional și incluziv, prin grădina și sera de permacultură, utilizate ca instrumente practice de învățare. Copiii au beneficiat de activități concrete de plantare, îngrijire a plantelor, observare a naturii și cooperare, dezvoltând competențe ecologice, sociale, senzoriale și practice. Pentru copiii cu CES, copiii ucraineni și copiii romi, proiectul a generat un cadru sigur de participare, în care diferențele au fost valorizate, iar interacțiunea cu ceilalți copii a devenit mai naturală. S-au observat îmbunătățiri în comunicare, colaborare, autonomie, încredere și apartenență la grup. Un rezultat important a fost și creșterea capacității cadrelor didactice de a utiliza permacultura ca metodă de educație incluzivă, prin formare și prin ghidul elaborat în cadrul proiectului. Părinții au fost sensibilizați cu privire la rolul educației ecologice și al incluziunii sociale, iar cele 10 ateliere dedicate au consolidat legătura dintre familie și grădiniță. La nivel instituțional, proiectul a creat un model educațional care poate fi continuat anual și adaptat pentru noi generații de copii. Ca efect neintenționat, proiectul a generat un interes mai mare decât cel anticipat din partea părinților și a comunității pentru activități de grădinărit, sustenabilitate și educație incluzivă, ceea ce a întărit perspectiva continuării inițiativei.

| Bugetul
    243

| Parteneri
    Asociația Antreprenorilor Sociali din Nord-Vest, ASNV. Partenerul principal menționat este Grădinița cu Program Prelungit Nr. 4 Baia Mare.

| Website proiect
    https://www.facebook.com/proiect.asnv/posts/pfbid0dCpZdcxbEMUAcpzdN9Hfm3LnpGgCWrzn9sQbQDAnibG5ahzKV6cQi8doKRaF7u92l