Societatea civilă de mâine se formează în școlile de azi.
În fiecare an, Gala Societății Civile aduce în atenția publicului inițiativele care contribuie la o societate mai implicată, mai responsabilă și mai solidară. Sute de proiecte sunt înscrise anual în competiție și evaluate de un juriu format din aproximativ 60 de profesioniști, iar cele mai relevante inițiative sunt recunoscute în cadrul Galei de Premiere.
Dincolo însă de competiția care pune în lumină proiectele societății civile, Gala Societății Civile lansează anual, în întâmpinarea Galei, o campanie de comunicare și conștientizare dedicată unor oameni, unor comunități sau unor realități care merită mai multă reprezentare în spațiul public.
Dacă edițiile anterioare au adus în prim-plan tineri care construiesc societatea civilă de mâine, femei care generează schimbare pozitivă sau grupuri de inițiativă locale care lucrează pentru comunitățile lor, în 2026 privim către cei care contribuie, poate mai mult decât oricine, la formarea generațiilor următoare: profesorii.
Profesorii pentru care educația nu se oprește la catedră.
Un profesor poate transmite informații. Poate pregăti elevi pentru un examen. Poate urmări rezultate și performanțe.
Dar există profesori pentru care școala înseamnă mai mult.
Sunt cei care creează contexte în care elevii învață să gândească critic, să pună întrebări, să colaboreze, să își asume responsabilități și să aibă încredere în propriile idei. Cei care deschid școala către comunitate, cultură, organizații neguvernamentale, proiecte, voluntariat, tehnologie și experiențe reale de învățare.
Sunt profesorii care îi ajută pe tineri să înțeleagă nu doar ce știu, ci și ce pot face cu ceea ce știu.
De aici pornește campania GSC 2026, „Profesorii Societății Civile de Mâine”.
Pentru că societatea civilă nu începe atunci când un tânăr intră într-o organizație, se implică într-o cauză sau participă pentru prima dată la un proiect comunitar. Ea începe mult mai devreme: atunci când un copil este încurajat să își exprime opinia, să observe ce se întâmplă în jurul său, să pună întrebări, să îi respecte pe ceilalți și să creadă că poate contribui.
Iar multe dintre aceste lucruri se învață la școală.
Opt profesori. Opt perspective asupra educației.
Pentru a da un chip acestei teme, Gala Societății Civile a ales să aducă în atenția publicului poveștile a opt profesori de gimnaziu și liceu din România.
Sunt profesori din contexte diferite – din orașe mari și mici, dar și din mediul rural, din școli gimnaziale, licee și instituții de educație specială. Lucrează cu elevi cu nevoi și trasee de învățare diferite, susțin performanța, creează proiecte, folosesc tehnologia, dezvoltă competențe socio-emoționale, construiesc oportunități internaționale și îi încurajează pe elevi să devină parte activă a comunităților lor.
Selecția nu își propune să ofere o imagine exhaustivă asupra sistemului de educație românesc și nici să stabilească o ierarhie între profesori. Dimpotrivă, cele opt povești vorbesc despre diversitatea provocărilor, eforturilor și rezultatelor care definesc educația din România de astăzi.
Poveștile celor opt profesori sunt însoțite, în cadrul campaniei, de portrete realizate de Barto, artist stradal român cu peste 20 de ani de activitate, cunoscut pentru lucrările sale din spațiul public. Prin practica sa, Barto folosește portretul ca instrument de observație și dialog, aducând în prim-plan oameni și stări recognoscibile. Pentru „Profesorii Societății Civile de Mâine”, această perspectivă devine o altă formă de a face vizibilă munca profesorilor și impactul pe care îl au asupra comunităților lor.
Cele opt povești vorbesc despre diversitatea provocărilor, eforturilor și rezultatelor care definesc educația din România de astăzi.
Ele arată că impactul unui profesor poate arăta foarte diferit de la o școală la alta. Poate însemna o mobilitate Erasmus+ pentru un elev dintr-o comunitate rurală. Poate însemna acces la educație pentru un copil vulnerabil. Poate fi un spațiu sigur pentru un elev care are nevoie să fie văzut și ascultat. Poate fi un proiect care transformă o nevoie a comunității într-o inițiativă. Poate fi excelență academică, tehnologie, civism, voluntariat sau pur și simplu încrederea oferită unui copil într-un moment în care are nevoie să audă că poate.
Cei opt profesori ai campaniei.
Marinela Culea
Director al Liceului Tehnologic „Cezar Nicolau”, Brănești, Ilfov
De peste un deceniu, Marinela Culea conduce Liceul Tehnologic „Cezar Nicolau” din Brănești și contribuie, în paralel, la dezvoltarea standardelor de pregătire profesională pentru domeniile Economic și Comerț. Prin proiectele Erasmus+ pe care le coordonează, a creat pentru sute de elevi oportunitatea de a face stagii de practică în opt țări europene. Din 2024 este Ambasador Erasmus+ VET pentru România.
Pentru ea, deschiderea către Europa nu ar trebui să fie un privilegiu. O școală dintr-o comună poate oferi elevilor săi experiențe și oportunități comparabile cu cele disponibile în marile orașe europene, iar această convingere se transformă, zi de zi, în proiecte și parteneriate concrete.
„Îmi doresc ca școala viitorului să considere normal ca un elev de la țară să aibă acces la aceleași oportunități ca unul din marile orașe.”
Romeo Bolohan
Profesor de educație tehnologică la Liceul Tehnologic „Mihai Eminescu”, Comuna Dumbrăveni, Jud. Suceava
Profesor, mentor și fondator al mai multor organizații dedicate copiilor și tinerilor vulnerabili, Romeo Bolohan și-a transformat propria experiență de viață într-o misiune de a sprijini alte destine.
Crescut într-un orfelinat din România, lucrează de peste 35 de ani cu copii și tineri pe care îi încurajează să își descopere potențialul, să capete încredere în ei și să se implice. Pentru el, educația nu înseamnă doar acumulare de cunoștințe, ci formare de caractere, iar voluntariatul, proiectele și implicarea pot deveni contexte în care un tânăr învață să fie responsabil și activ.
„Aș vrea ca, în școala viitorului, învățarea prin proiecte să devină un principiu firesc. Astfel, elevii își vor dezvolta stima de sine și vor deveni mult mai dezinvolți.”
Antonela Samson
Psihopedagog-logoped la Școala Gimnazială Specială pentru Surzi nr. 1, București
Cu aproape două decenii de experiență alături de copii cu nevoi și trasee de învățare diverse, Antonela Samson pledează pentru o educație construită în jurul relației, încrederii și siguranței emoționale. Ea a contribuit la înființarea Asociației pentru Motivație în Psihoeducație în 2014, prin care a reușit să aducă, alături de echipa sa, resursele necesare elevilor școlii în care predă.
Este preocupată de sănătatea mintală, dezvoltarea rezilienței, a autonomiei, a stimei de sine și a competențelor socio-emoționale și își dorește ca incluziunea să devină un principiu firesc al școlii, nu o excepție.
Pentru ea, o școală bună este una în care fiecare copil poate fi văzut, ascultat și sprijinit, iar diferențele dintre elevi devin resurse pentru învățare și pentru construirea unor relații sănătoase.
„Cred că un copil care se înțelege pe sine va ști mai bine cum să se sprijine, cum să ceară ajutor. Aș spune că implicarea autentică în comunitate începe, de multe ori, prin această întâlnire sinceră cu sine.”
Emanuela Oiegar
Profesoară de biologie la Colegiul Național „Vasile Alecsandri”, Bacău
De peste două decenii, Emanuela Oiegar își construiește profesia în jurul unei convingeri simple: fiecare elev are un potențial care merită descoperit.
Pentru ea, educația înseamnă să construiești punți între cunoaștere, pasiune și oameni și să creezi contexte în care elevii capătă curajul de a-și urma propriul drum. Bucuria de a vedea un copil reușind, curajul de a inova și refuzul de a lăsa un elev în urmă sunt parte din felul în care își înțelege rolul de profesor.
„Mi-aș dori ca școala viitorului să aibă în centrul ei fiecare elev și potențialul său unic. Educația trebuie să fie personalizată, conectată la realitate și deschisă către colaborare și inovație. (...) Un tânăr pregătit pentru lume nu este doar un bun profesionist, ci un om care are curajul să aleagă ceea ce iubește, să acționeze cu integritate și să respecte oamenii și opiniile diferite.”
Liana Timiș-Mureșan
Profesoară de economie și educație antreprenorială, Liceul Borșa, Localitatea Borșa, Jud. Maramureș
Liana Timiș-Mureșan este preocupată de felul în care învățarea poate deveni relevantă dincolo de sala de clasă. Creează contexte în care elevii cercetează, pun întrebări, colaborează și transformă ideile în inițiative.
Crede într-o școală deschisă către realitate și construită împreună cu elevii, profesorii și partenerii din comunitate. Pentru ea, un proiect educațional valoros nu este doar o activitate în plus, ci o ocazie prin care elevii descoperă că pot trece de la o problemă observată la o soluție construită împreună: “Cel mai valoros lucru din felul în care lucrez e că fiecare temă serioasă devine un proiect real, cu miză în comunitate: elevii nu învață despre lume, ci intervin în ea.”
Marian Haiducu
Profesor de matematică și director al Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu”, Pitești
Dublu licențiat în matematică și informatică și doctor în matematică, Marian Haiducu este autor de lucrări de specialitate, membru în conducerea Societății de Științe Matematice din România și, din 2014, director al Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu” din Pitești.
Este, totodată, mentor pentru elevi care reprezintă România la competiții internaționale de matematică și obțin rezultate remarcabile. În 2024 a primit Premiul Mentor pentru Excelență în Educație.
Dincolo de performanță, vorbește despre necesitatea ca școala să ofere tuturor copiilor acces la educație de calitate, profesori pasionați și modele autentice. Pentru el, seriozitatea și pasiunea sunt instrumente prin care elevii pot pleca în viață cu încredere și cu dorința de a participa activ la lumea din jur.
„Ca profesor de matematică, am căutat întotdeauna să-i fac pe tineri să creadă în puterile lor și să conștientizeze că matematica este despre viață, că tot ce ne înconjoară este o poveste matematică. Astfel, matematica încetează să mai fie o știință abstractă și devine o știință a vieții.”
Ana Elena Ungureanu
Profesor de matematică și director adjunct la Liceul „Profesor Mihai Dumitriu”, Comuna Valea Lupului, Jud. Iași
Ana Elena Ungureanu este profesoară de matematică și director adjunct într-o comunitate educațională de peste 2.000 de elevi, aflată într-o continuă dezvoltare.
Este creatoarea platformei educaționale ASQ.ro, utilizată de mii de profesori din România, și combină rigoarea matematicii cu atenția acordată fiecărui copil. În activitatea sa, folosește tehnologia și inteligența artificială ca instrumente pentru sprijinirea profesorilor și îmbunătățirea procesului de predare.
Crede într-o școală în care elevul este privit ca un întreg, nu redus la o medie, și în care fiecare copil primește contextul potrivit pentru a-și descoperi și valorifica propriul potențial.
„Un tânăr implicat nu așteaptă permisiunea de a fi util. Munca noastră este să creăm cât mai des ocazii în care poate fi.”
Maria-Isabela Miron
Director al Centrului Județean de Excelență Galați și profesor de istorie la Colegiul Național „Alexandru Ioan Cuza”, Galați
Doctor în istorie, Maria-Isabela Miron își dedică activitatea atât educației pentru performanță, cât și formării unor tineri responsabili și implicați în viața comunității.
A inițiat și coordonat proiecte educaționale care promovează participarea civică, voluntariatul, dialogul și valorile democratice. Prin aceste proiecte, îi încurajează pe elevi să își dezvolte spiritul critic, empatia și capacitatea de a produce schimbare în jurul lor.
Pentru ea, școala nu este doar locul în care elevii învață să răspundă corect, ci și spațiul în care învață să pună întrebări, să accepte perspective diferite și să aibă curajul de a acționa atunci când observă o nedreptate sau o nevoie în comunitate.
„Elevii să poată vedea dincolo de manual și caietul de notițe și să învețe să construiască proiecte, să dezbată idei, să susțină cauze și să se implice în comunitate.”
Dincolo de catedră.
Cele opt povești sunt diferite, dar au un punct comun: profesorul ca formator de oameni, nu doar ca transmițător de informație.
Un profesor poate construi oportunități acolo unde ele nu existau. Poate transforma o sală de clasă într-un spațiu de siguranță. Poate deschide o școală către Europa, către comunitate sau către tehnologie. Poate descoperi un talent, poate reda încrederea unui elev sau poate transforma curiozitatea într-o inițiativă.
Iar efectul acestor lucruri depășește cu mult durata unei ore de curs.
Un elev care învață să își susțină ideea, să asculte o opinie diferită, să lucreze în echipă, să își asume o greșeală, să ajute un coleg sau să transforme o problemă într-un proiect dobândește competențe care nu îi vor fi utile doar la școală.
Îi vor fi utile în societate.
De aceea, „Profesorii Societății Civile de Mâine” este, în fond, o campanie despre impact.
Despre oamenii care lucrează astăzi cu generațiile care vor lua mâine decizii, vor conduce organizații, vor construi comunități, vor iniția proiecte și vor defini felul în care vom trăi împreună.
O conversație despre școala de mâine.
Campania GSC 2026 nu își propune să ofere o singură definiție a profesorului ideal.
Cele opt portrete oferă, mai degrabă, opt răspunsuri la aceeași întrebare: ce înseamnă să pregătești un tânăr pentru lumea în care trăiește?
Răspunsurile vorbesc despre încredere, incluziune, empatie, performanță, curiozitate, responsabilitate, tehnologie, implicare și civism.
Și despre o nevoie care apare, în forme diferite, în toate aceste povești: aceea ca școala să nu fie lăsată singură.
Profesorii au nevoie de încredere, respect, resurse și parteneriate. Au nevoie de o societate care să înțeleagă că educația nu este responsabilitatea exclusivă a școlii, ci un proiect comun.
Pentru că, dacă vrem o societate mai implicată, mai solidară și mai responsabilă, trebuie să ne uităm și la locul în care aceste valori încep să fie exersate.
La școală.
Profesorii Societății Civile de Mâine.
Prin cele opt portrete, materiale editoriale și video, conținutul din social media și conversațiile despre educație și implicare civică, Gala Societății Civile 2026 aduce în atenția publicului profesori care își depășesc, prin ceea ce fac, rolul tradițional.
Nu pentru că profesorii ar trebui să facă totul.
Ci pentru că ceea ce fac deja merită să fie văzut.
Ei nu predau doar pentru ziua de mâine.
Ei formează oamenii care vor construi ziua de mâine.
GALA SOCIETĂȚII CIVILE 2026
PROFESORII SOCIETĂȚII CIVILE DE MÂINE
***
Gala Societății Civile este un proiect The Institute.
Partener Principal: Rompetrol – de 24 de ani alături de Gala Societății Civile.
Partener pentru Sustenabilitate: Lidl
Susținut de: CEC Bank
Parteneri: Secom, Forte Partners, Convergint, RetuRO
Parteneri Strategici: Ashoka România, ASAP România
Parteneri Tradiționali: Netvibes, MediaTrust, Gavrilă&Asociații