Participanti & Proiecte
Învățare pentru toți
|
|
Organizator: Asociația Toți Copiii Citesc |
|
|
Sectiune: Educație și Învățământ |
Proiectul continuă o colaborare mai veche cu patru organizații locale — Pirita Children, Somaschi, STEA și ELIM Foundation — care lucrează zilnic cu copii din comunități vulnerabile, multe de romi, din Bihor, Maramureș, Satu Mare și Timiș. Nevoile au fost identificate direct de aceste ONG-uri și de cadrele didactice: copii care ajung la școală fără deprinderi emergente de literație, cooperare fragilă între centrele after-school și profesori și risc de segregare. La nivel național, sărăcia educațională e de 20%, peste media Europei și Asiei Centrale, iar decalajul de citire dintre elevii avantajați și cei dezavantajați (109 puncte, PISA 2018) depășește media OCDE (89 puncte). Am pornit și de la lecțiile rundei anterioare a proiectului, care arătaseră nevoia de sprijin metodologic constant pentru ONG-uri și o mai bună colaborare cu școala.
| Scopul proiectului
Scopul: copiii din comunitățile vulnerabile participă la activități de învățare incluzive și sigure și progresează real în citit-scris, baza oricărei învățări ulterioare. Obiective: (1) copiii recuperează decalajul de literație față de colegi; (2) personalul ONG-urilor partenere își dezvoltă capacitatea de a sprijini literația și numerația copiilor dezavantajați; (3) școlile partenere își consolidează capacitatea de a oferi medii de învățare incluzive, prin formare, mentorat și materiale didactice pentru cadre.
| Acoperire
Marghita (jud. Bihor), Cerneteaz/Giarmata (jud. Timiș), Baia Mare (jud. Maramureș), Sătmărel/Satu Mare (jud. Satu Mare)
| Rezumat
Proiectul Învățare pentru toți sprijină copii din comunități dezavantajate din Bihor, Maramureș, Satu Mare și Timiș să participe la activități de învățare incluzive și să progreseze în citit-scris, temelia oricărei învățări ulterioare. Am pornit de la o nevoie clară: copii din familii vulnerabile, mulți din comunități de romi, ajung la școală fără deprinderi emergente de literație și, fără sprijin suplimentar, rămân în urmă. Ne-am propus ca ei să recupereze decalajul față de colegi, să câștige încredere în forțele proprii și să fie incluși real în învățământul de masă, iar personalul școlilor și al ONG-urilor partenere să-și dezvolte capacitatea de a susține această învățare.
În 2025 am lucrat direct cu școlile din Marghita și Cerneteaz, unde am format toate cadrele didactice din ciclul primar în evaluarea și dezvoltarea literației, am oferit mentorat, consultanță și materiale didactice și am organizat școli de vară pentru prevenirea regresului. Am sprijinit patru organizații partenere — Pirita Children, Somaschi, STEA și Kenosis — cu instrumente de evaluare și intervenție și le-am ajutat să lucreze cu grupuri mai mici, mai bine țintite. Am consolidat parteneriatele cu inspectoratele școlare județene din Bihor, Maramureș și Satu Mare.
Rezultate: copiii din Marghita și Cerneteaz au progresat vizibil în citit-scris; o fetiță din Sătmărel, care nu vorbea românește la înscriere, a obținut scorul maxim la evaluarea finală și a devenit ea însăși mentor pentru colegii mai mici; copiii din Tudor sunt mutați treptat din centrul segregat către grădinița din oraș. STEA a semnat un parteneriat cu inspectoratul județean, iar Kenosis a angajat un coordonator dedicat programului educațional.
| Date beneficiari direcţi
Aproximativ 53 de copii (26 fete, 27 băieți) din comunitatea Tudor (Marghita, jud. Bihor), plus elevii din ciclul primar al școlii din Marghita; copii din comunitatea de romi din Cerneteaz (jud. Timiș), unde aproximativ 40 de copii sunt înscriși la școală/grădiniță; copii din comunitatea marginalizată Sătmărel (jud. Satu Mare — aproximativ 182 minori în comunitate), sprijiniți prin activitățile after-school STEA; copii din comunitatea Pirita (Baia Mare, jud. Maramureș — aproximativ 250 de persoane, 67 de familii), sprijiniți prin Pirita Children și Fundația Somaschi.
| Activitati
Metodologia combină formarea cadrelor didactice, mentoratul și consultanța de proces, instrumente de evaluare diagnostică a literației și materiale didactice, adaptate de la caz la caz pentru fiecare școală și ONG partener, cu monitorizare continuă (vizite pe teren, focus-grupuri, interviuri, chestionare post-program).
În 2025, la Marghita și Cerneteaz am format toate cadrele didactice din ciclul primar în evaluarea și dezvoltarea literației și am oferit mentorat și materiale în română și maghiară. În august, la Marghita am organizat o școală de vară de o săptămână, cu activități de literație, joc și meșteșuguri, care a inclus și mutarea treptată a copiilor preșcolari din centrul segregat din Tudor către grădinița din oraș, negociată cu conducerea școlii. Am sprijinit patru ONG-uri partenere — Pirita Children, Somaschi, STEA și Kenosis — cu instrumente de evaluare și intervenție și am ajutat STEA și Kenosis să reorganizeze activitățile after-school pe grupuri mici, mai bine țintite; Pirita Children a amenajat săli tematice pentru literație, numerație și STEM. Am format și cadre didactice de sprijin în Satu Mare, împreună cu Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, și am consolidat colaborarea cu inspectoratele școlare din Bihor, Maramureș și Satu Mare prin întâlniri periodice de analiză și planificare. Am derulat și un studiu calitativ despre implicarea părinților în literația copiilor, ale cărui concluzii ne ghidează pașii următori.
| Rezultatele proiectului
Datele din Marghita și Cerneteaz și cele culese de Pirita Children în Baia Mare arată progrese vizibile ale copiilor din clasele mici la citit-scris. Concret: în Sătmărel, o fetiță care nu vorbea românește la înscriere a obținut scorul maxim la evaluarea finală de literație emergentă și a devenit ea însăși „mică mentoră" pentru colegii mai mici; la Pirita, o fetiță de 8 ani gestionează acum independent cerințele școlare; la Somaschi, un băiat care evita școala o frecventează acum regulat, cu încredere de sine și comportament mult îmbunătățit. La Marghita, copiii din Tudor performează bine și la concursuri de povestire și recitare, iar caietele lor sunt îngrijite. STEA a semnat un parteneriat cu Inspectoratul Școlar Satu Mare și a depus un proiect pentru fonduri europene pentru 100 de copii din Sătmărel — o consecință directă a colaborării noastre.
| Parteneri
ELIM Foundation, Fundația Pirita Children, Fundația Somaschi, Asociația STEA, Kenosis, Inspectoratele Școlare Județene Bihor, Maramureș și Satu Mare, ERIKS Development Partner (finanțator și partener strategic)
| Despre organizator
Asociația Toți Copiii Citesc este o organizație non-profit care lucrează pentru ca fiecare copil din România să aibă acces la educație de calitate și la sprijinul de care are nevoie pentru a deveni un cititor încrezător. Derulăm programe de literație în școli, grădinițe și comunități vulnerabile, pregătim învățători și profesori, dezvoltăm resurse educaționale și implicăm părinții în procesul de învățare.
| Website proiect
https://toticopiiicitesc.ro/