Participanti & Proiecte
„nevoi ordinare pentru copii EXTRAORDINARI”
|
|
Organizator: Narada |
|
|
Sectiune: Educație și Învățământ |
În primăvara lui 2024, Narada a lansat un studiu național pe platforma HartaEdu. Au răspuns peste 1.000 de profesori și directori din toată țara. Concluzia era aceeași peste tot: școala premiază nota, nu omul. Copiii care nu strălucesc la teste rămân invizibili, indiferent ce aduc altfel cu ei.
Cercetarea care a urmat a dus echipa Narada către studiul internațional Hidden Talents in Harsh Environments, care arată că elevii crescuți în medii dificile dezvoltă abilități valoroase tocmai din cauza greutăților. Adaptabilitate, reziliență, creativitate practică. Abilități reale, pe care niciun catalog nu le recunoaște.
Focus grupurile și interviurile în școli au confirmat: acești copii nu sunt sprijiniți pentru că sistemul nu oferă cadrul în care talentul lor să devină vizibil. Nu lipsesc copiii extraordinari, ci spațiul în care să fie văzuți.
| Scopul proiectului
Scopul programului a fost să transforme modul în care școala înțelege succesul: de la cine ia note mari la cine are ceva real de oferit.
Obiectivele au pornit de la copiii cu talente ascunse: să și le descopere, să capete curaj să le arate și să le dezvolte alături de ceilalți. Programul a mizat pe echipe mixte, în care un elev bun la școală și unul priceput la lucruri practice să aibă ceva de învățat unul de la altul.
Profesorii au avut propriul obiectiv: să recunoască talentele pe care catalogul nu le vede, să devină mentori, nu doar evaluatori.
Iar școlile, să poată continua fără Narada.
| Acoperire
7 județe: Cluj, Prahova, Argeș, Bacău, Iași, Botoșani și București
| Rezumat
Școala românească știe să premieze note. Nu știe ce să facă cu un copil care gătește extraordinar de bine, care îngrijește frații mai mici de la 8 ani sau care construiește cu mâinile lui lucruri pe care alții nici nu le imaginează. Acești copii există în fiecare sat și în fiecare cartier sărac din țară. Trec prin clase fără să fie văzuți. Narada a vrut să schimbe asta.
Între decembrie 2024 și iunie 2025, programul „Nevoi ordinare pentru copii EXTRAORDINARI" a intrat în 10 școli din 7 județe, toate din comunități cu probleme reale: sărăcie, risc de abandon, părinți plecați. A format 20 de profesori să devină mentori, nu evaluatori. A amenajat 7 laboratoare de la zero, spații în care copiii au putut, în sfârșit, să facă altceva decât să memoreze. A lucrat direct cu 140 de elevi și a oferit sprijin individual celor 21 dintre ei pe care sistemul îi considerase deja cazuri pierdute: meditații, terapie, consiliere, burse.
La final, fiecare dintre cele 10 școli a ieșit cu ceva concret: o carte publicată, o revistă online, un podcast, un film, un târg comunitar cu vânzări de 16.000 de lei. Toți cei 94 de elevi au venit la București la Gala „100 de moduri de a fi EXTRAORDINAR" — două zile în care toate realizările lor au fost celebrate împreună. 93% dintre elevi spun că și-au descoperit și folosit un talent. 90% vor să continue. Toți cei 21 de copii sprijiniți individual au progresat pe cel puțin o dimensiune.
Programul continuă în 8 din 10 școli. Fără Narada în spatele lor.
| Date beneficiari direcţi
21 de elevi cu talente ascunse din medii vulnerabile, sprijiniți individual prin mentorat, terapie, meditații și consiliere vocațională.
140 de elevi implicați în echipele mixte din cele 10 școli, atât copii cu rezultate academice bune, cât și cei cu abilități practice nerecunoscute de sistem.
20 de profesori mentori formați și acompaniați pe toată durata implementării.
| Activitati
Totul a început cu cercetarea. Înainte de a intra în școli, Narada a aplicat chestionare și a organizat focus grupuri pentru a înțelege exact unde sunt blocajele și ce comportamente trebuie schimbate. Metodologia folosită a fost Social and Behaviour Change, un cadru bazat pe dovezi, care nu pleacă de la „ce vrem să predăm", ci de la „ce comportamente vrem să vedem diferit".
Primul pas concret a fost formarea celor 20 de profesori mentori, câte doi din fiecare școală. Nu un training obișnuit. Peste 20 de ore de formare specializată în mentorat educațional, susținerea copiilor din medii vulnerabile și leadership transformațional, urmate de 100 de ore de coaching individual și de grup pe toată perioada de implementare.
Al doilea pas a fost crearea spațiului fizic. În 7 școli, laboratoarele EXTRA au fost construite de la zero. În alte 3, spațiile existente au fost completate cu echipamente și resurse. Locuri în care copiii puteau, în sfârșit, să facă altceva decât să stea în bancă.
Între ianuarie și iunie 2025, cele 10 echipe mixte de elevi s-au întâlnit săptămânal, uneori mai des, acumulând peste 600 de ore de lucru colaborativ. Au participat la ateliere cu artiști, scriitori, jurnaliști, actori și meșteșugari. Au făcut vizite la muzee, teatre, tipografii. Și au construit, fiecare, câte un proiect propriu, pornit de la talentele și interesele lor reale.
| Rezultatele proiectului
Cifrele spun o parte din poveste. 93% dintre elevii implicați spun că și-au descoperit și exprimat un talent. 90% vor să continue. Toți cei 21 de copii sprijiniți individual au progresat pe cel puțin o dimensiune, academică, emoțională sau aptitudinală. Absenteismul a scăzut. Motivația a crescut la peste 70% dintre participanți. Aproape jumătate dintre elevi se descriu acum ca fiind mai curajoși, mai deschiși, mai încrezători în ei.
Profesorii au urcat de la 72% la 85-90% în capacitatea de a recunoaște și cultiva talente ascunse. S-a dublat numărul celor care simt că sprijină real dezvoltarea elevilor. Mulți dintre ei spun că a fost prima dată când au simțit că pot fi altceva decât evaluatori.
Cele 10 echipe au produs rezultate concrete: o carte publicată, o revistă online, un podcast, un film, un târg comunitar cu vânzări de 16.000 de lei, o expoziție multisenzorială, o piesă de teatru.
Efecte neintenționate, dar poate cele mai valoroase: părinții au început să vadă școala ca partener, nu ca instituție de sancțiune. Comunități întregi s-au mobilizat în jurul evenimentelor finale. Iar la Vlădești, activitățile din laboratorul EXTRA au devenit curs opțional avizat de inspectorat, semn că modelul a intrat deja în sistem.
| Parteneri
ING Bank România, ProTV (Programul CSR „Deșteaptă-te, România!
| Despre organizator
Narada s-a născut în 2020 din nevoia de a repara școli și dota clase. După cinci ani de infrastructură, a înțeles că problema merge mai adânc. Azi creează și testează riguros, alături de profesori în școli publice din toată țara, programe care dezvoltă gândirea critică, autonomia și autoreglarea copiilor. Scopul: să redefinească succesul educațional în România, măsurat prin capacitatea unui copil de a deveni un om pregătit pentru un viitor pe care nu îl putem vedea complet.
| Website proiect
https://extraordinar.hartaedu.ro/