Participanti & Proiecte
„nevoi ordinare pentru copii EXTRAORDINARI”
|
|
Organizator: Narada |
|
|
Sectiune: Proiecte realizate cu implicarea Voluntarilor |
În primăvara lui 2024, Narada a lansat un studiu național pe platforma HartaEdu. Au răspuns peste 1.000 de profesori și directori din toată țara. Concluzia era aceeași peste tot: școala premiază nota, nu omul. Copiii care nu strălucesc la teste rămân invizibili, indiferent ce aduc altfel cu ei.
Cercetarea care a urmat a dus echipa Narada către studiul internațional Hidden Talents in Harsh Environments, care arată că elevii crescuți în medii dificile dezvoltă abilități valoroase tocmai din cauza greutăților. Adaptabilitate, reziliență, creativitate practică. Abilități reale, pe care niciun catalog nu le recunoaște.
Focus grupurile și interviurile în școli au confirmat: acești copii nu sunt sprijiniți pentru că sistemul nu oferă cadrul în care talentul lor să devină vizibil.
Scopul programului a fost să transforme modul în care școala înțelege succesul. Obiectivele au pornit de la copiii cu talente ascunse: să și le descopere, să capete curajul de a le arăta și să le dezvolte alături de ceilalți. Profesorii aveau propriul obiectiv: să recunoască talentele pe care catalogul nu le vede și să devină mentori. Iar școlile, la final, să poată continua singure.
| Acoperire
7 județe: Cluj, Prahova, Argeș, Bacău, Iași, Botoșani și București
| Rezumat
Școala românească știe să premieze note. Copilul care gătește pentru frații lui de la 8 ani, care repară lucruri cu mâinile lui, care îngrijește pe cineva bolnav din familie, rămâne invizibil. Narada a vrut să schimbe asta.
Programul „Nevoi ordinare pentru copii EXTRAORDINARI" a pornit dintr-un studiu național pe HartaEdu, la care au răspuns peste 1.000 de cadre didactice. Concluzia venea din toate județele: școala premiază nota, nu omul. Cercetarea internațională Hidden Talents in Harsh Environments a confirmat că elevii crescuți în medii dificile dezvoltă abilități valoroase tocmai din cauza greutăților. Focus grupurile în școli au arătat că acești copii nu sunt sprijiniți pentru că talentul lor nu are unde să devină vizibil.
Între decembrie 2024 și iunie 2025, programul a intrat în 10 școli din 7 județe. A format 20 de profesori ca mentori. A amenajat 7 laboratoare de la zero. A lucrat direct cu 140 de elevi și a oferit sprijin individualizat celor 21 dintre ei pe care sistemul îi considerase deja cazuri pierdute: meditații, terapie, consiliere, burse.
Voluntarii au jucat un rol esențial. Artiști, actori, jurnaliști, scriitori, ilustratori, avocați, nutriționiști și meșteșugari locali au susținut ateliere și sesiuni de mentorat pro bono în fiecare școală, fără costuri pentru proiect.
La final: o carte publicată, o revistă online, un podcast, un film, un târg comunitar cu vânzări de 16.000 de lei. 93% dintre elevi spun că și-au descoperit și folosit un talent. Toți cei 21 de copii sprijiniți individual au progresat pe cel puțin o dimensiune. Programul continuă în 8 din 10 școli.
| Date beneficiari direcţi
140 de elevi implicați în echipele mixte din cele 10 școli, atât copii cu rezultate academice bune, cât și cei cu abilități practice nerecunoscute de sistem.
20 de profesori mentori formați și acompaniați pe toată durata implementării.
| Activitati
Programul s-a desfășurat în 10 școli din 7 județe, între ianuarie și iunie 2025, cu o lansare în decembrie 2024. Metodologia a combinat formarea profesorilor, intervenția directă cu elevii și implicarea voluntarilor din comunitate.
Primul pas a fost formarea a 20 de profesori mentori: 20 de ore de training cu specialiști în educație, coaching lunar și acompaniere pe tot parcursul programului. Rolul lor s-a schimbat: din evaluatori, în oameni care știu să vadă ce nu apare în catalog.
În fiecare școală a fost amenajat un Laborator EXTRA, un spațiu dotat de la zero pentru învățare colaborativă și proiecte aplicate. Aici au lucrat echipe mixte de elevi, 140 în total, combinând copii cu rezultate academice bune cu elevi cu talente practice nerecunoscute.
Voluntarii au fost coloana vertebrală a activităților din laboratoare. Artiști, actori, jurnaliști, scriitori, ilustratori, avocați, nutriționiști și meșteșugari locali au venit în școli și au susținut ateliere și sesiuni de mentorat pro bono. Fiecare școală și-a construit propria rețea de oameni resursă din comunitate, fără costuri pentru proiect.
21 de elevi vulnerabili au primit sprijin individualizat: meditații, terapie, consiliere vocațională și burse. Peste 300 de ore de mentorat 1-la-1, 240 de ședințe de terapie și 150 de ore de meditații individuale.
Programul s-a încheiat cu 10 evenimente finale și cu Gala de la București, unde cei 94 de elevi și-au celebrat împreună realizările.
| Despre voluntari
În programul „Nevoi ordinare pentru copii EXTRAORDINARI" au fost implicați peste 30 de voluntari, specialiști din domenii diverse care au intrat în școli și au lucrat direct cu elevii, fără nicio remunerație din bugetul proiectului.
Fiecare școală și-a construit propria rețea de oameni resursă din comunitate. La Cocorăști Colț, Bianca Hanu a susținut ateliere de artă și expresie vizuală, iar Daniel de la Lost Optics a adus echipa de muralism și artă stradală. La Sascut, actorul Ștefan Huluba a lucrat cu elevii în ateliere de teatru și comunicare, iar Mădălina Rotaru de la Camera cu povești a ghidat scriere creativă. La Vlădești, avocatul Adrian Rista a oferit consiliere juridică voluntar, iar Mihai Căpărescu, multiplu campion la baschet, a venit ca nutriționist și antrenor personal. La Cluj, scriitorul Alex Moldovan a oferit mentorat literar elevilor care scriau cartea, alături de editorul Bianca Mereuță și ilustratorul Adrian Barbu.
Voluntarii nu au completat o activitate din program. Au fost chiar miezul lui. Copiii au lucrat cu oameni reali, din domenii reale, și au înțeles că talentul lor are o legătură directă cu lumea de afară. Un elev pasionat de media a înregistrat podcast alături de un jurnalist profesionist. Un copil care visează la modă a cusut alături de un creator. Această întâlnire dintre copii și voluntari a dat programului ceva ce niciun manual nu poate oferi: dovada că ceea ce știi să faci contează.
LEI
| Rezultatele proiectului
140 de elevi au lucrat în echipe mixte, combinând copii cu rezultate academice bune cu elevi ale căror talente nu apăruseră niciodată într-un catalog. 93% spun că și-au descoperit și folosit un talent. 90% vor să continue. Peste jumătate nu ar schimba nimic la program.
Cei 21 de elevi cu talente ascunse, sprijiniți individual prin meditații, terapie și consiliere, au progresat toți pe cel puțin o dimensiune: încredere în sine, relaționare sau participare școlară. Absenteismul a scăzut. Copii care evitau școala au început să vină și în zilele în care nu aveau activități EXTRA.
Profesorii s-au schimbat și ei. Capacitatea de a identifica talente ascunse a crescut de la 72% la 85-90%. S-a dublat numărul celor care simt că sprijină real dezvoltarea elevilor. Mulți descriu o schimbare pe care nu o anticipaseră: au reînceput să creadă în ce fac.
Un rezultat neașteptat a fost mobilizarea comunităților locale. Părinți care evitau școala au venit la evenimente finale. Târgul de la Răscruci a generat vânzări de 16.000 de lei și a adunat întreaga comună. Voluntarii atrași de elevi și profesori au rămas, în unele cazuri, resurse permanente ale școlii.
8 din 10 școli continuă programul fără Narada în spatele lor.
| Parteneri
ING Bank România, ProTV (Programul CSR „Deșteaptă-te, România!
| Despre organizator
Narada a luat naștere în 2020 din nevoia concretă de a repara școli și de a dota clase. După cinci ani în care a rezolvat nevoi de infrastructură, a înțeles că problema merge mai adânc. Azi creează și testează riguros, alături de profesori, în școli publice din toată țara, programe educaționale care dezvoltă gândirea critică, autonomia și autoreglarea copiilor. Scopul este să contribuie la redefinirea succesului educațional în România, măsurat prin capacitatea unui copil de a deveni un om pregătit pentru un viitor pe care nu îl putem vedea complet.
| Website proiect
Proiectul a beneficiat de o strategie de comunicare activă pe mai multe canale simultan. Social media a fost canalul principal. Pe Facebook, campaniile au generat un reach de 342.000 de persoane și peste 8.500 de interacțiuni. Pe Instagram, 66.000 de persoane atinse și 225.000 de vizualizări pe stories și reeluri. Echipa Narada a realizat deplasări în comunități, producând conținut video și foto care a alimentat canalele digitale și a susținut relațiile cu presa. PR-ul a generat 626 de apariții în media și social media, cu un reach estimat de 1,83 milioane de persoane și o valoare media de aproximativ 250.000 de euro, acoperind presa națională, locală și online. Evenimentele finale din cele 10 școli și Gala de la București au funcționat și ca momente de comunicare publică, atrăgând părinți, autorități locale, parteneri și presă.