Participanti & Proiecte
Animascotele
|
|
Organizator: Asociația pentru Mobilitate Socială și Educație Democratică |
|
|
Sectiune: Tineri de bine |
Ideea Animascotele s-a născut din ce am văzut cu ochii noștri în clasele prin care am trecut: copii care mănâncă singuri în pauză, porecle care se lipesc de cineva ani întregi, elevi care nu mai ridică mâna de frică să nu râdă ceilalți. Când am început să punem întrebări, am dat peste o cifră care ne-a confirmat tot: peste 49% dintre elevii din România sunt victime ale bullyingului, aproape unul din doi. Partea cea mai grea nu e cifra în sine. Cei mai mulți copii tac. Nu au cuvintele sau curajul să spună ce li se întâmplă, iar adulții din jur subestimează fenomenul și îl tratează ca pe o „joacă de copii". Excluderea lasă urme: anxietate, abandon școlar, copii care își pierd încrederea în ei.
Înainte să construim ceva, am verificat nevoia. Am purtat discuții și interviuri cu elevi și cadre didactice din școli din Turda și din satele județului Cluj, ca să înțelegem unde apare excluderea și cum arată ea concret în clasele lor. Am aflat două lucruri. Copiii au nevoie de o cale sigură prin care să își arate emoțiile și relațiile fără să fie obligați să vorbească despre suferință cu voce tare. Profesorii au nevoie de un instrument practic, pe care să îl poată folosi singuri la clasă, fiindcă prevenția rămânea la nivel de discuții generale, fără efect real. Am mai văzut o inegalitate: elevii din mediul rural nu au aproape deloc acces la programe de prevenție și educație nonformală.
Răspunsul nostru a fost Jocul Anti-Bullying: un instrument bazat pe psihodramă educațională și pe desenul atomului social, prin care un copil poate arăta cine îl apasă și ce relații îl dor, prin desen și simboluri. Aici e unghiul nostru diferit: în loc să le cerem copiilor să vorbească despre ce îi doare, le dăm un limbaj vizual, iar mascotele proiectului fac mesajul prietenos pentru cei mici.
| Scopul proiectului
Scopul nostru a fost să transformăm frica și tăcerea copiilor loviți de bullying în curaj și să construim clase sigure în școlile din Turda și din satele județului Cluj. Ne-am propus, între 1 iulie și 1 noiembrie 2025: să dezvoltăm și să validăm 1 joc educațional anti-bullying, bazat pe psihodramă și pe desenul atomului social; să formăm 20 de cadre didactice din 20 de unități școlare urbane și rurale, ca metoda să rămână în școli; să lucrăm direct cu 250 de elevi într-un ciclu de ateliere interactive; să informăm aproximativ 5.000 de persoane despre bullying și soluțiile testate de noi.
| Aria geografica
Turda, județul Cluj, cu extindere în unități școlare din mediul urban și rural din județ
| Rezumat
Aproape unul din doi elevi din România este victimă a bullyingului, iar cei mai mulți tac. Animascotele a transformat această tăcere în punct de plecare: echipa a creat Jocul Anti-Bullying, bazat pe psihodramă educațională și pe desenul atomului social, prin care copiii arată prin desen relațiile care îi dor. Între iulie și noiembrie 2025, proiectul a format 20 de cadre didactice din 20 de școli urbane și rurale din județul Cluj, a lucrat cu 250 de elevi și a informat circa 5.000 de persoane.
| Date beneficiari direcţi
Beneficiarii direcți au fost 250 de elevi din 20 de unități școlare din județul Cluj, din Turda și din comune și sate din jur. Am ales intenționat clase din mediul rural, unde copiii nu au aproape deloc acces la programe de prevenție și educație nonformală, ca ei să primească exact aceeași intervenție ca elevii de la oraș. Mulți dintre acești copii trăiesc zilnic excluderea: sunt cei care tac, care stau singuri în pauze, care își ascund suferința pentru că nu au cui să o spună. Al doilea strat de beneficiari au fost cele 20 de cadre didactice formate să folosească jocul, profesori care simțeau fenomenul la clasă, dar nu aveau un instrument concret de lucru. În jurul lor, aproximativ 5.000 de persoane, mai ales părinți din Asociațiile de Părinți și comunitatea din jurul școlilor, au primit informații despre bullying și cum se intervine.
| Activitati
Am lucrat în șase etape, între 1 iulie și 1 noiembrie 2025, fiecare pregătind-o pe următoarea.
Iulie, cadrul și parteneriatele. Am construit o alianță cu 20 de unități școlare din mediul urban și rural din județul Cluj și am recrutat cele 20 de cadre didactice. Tot atunci am format echipa: 2 tineri în management, 2 lucrători de tineret și 10 voluntari.
Iulie-august, ascultarea terenului. Înainte să creăm orice, am purtat discuții și interviuri cu elevi și profesori, ca să înțelegem unde apare excluderea și cum se manifestă în clasele lor.
August-septembrie, dezvoltarea Jocului Anti-Bullying. Am construit conținutul, ilustrațiile, regulile și exercițiile, pe metode de psihodramă educațională și pe desenul atomului social: copilul își desenează harta relațiilor din clasă și arată prin simboluri ce relații îl dor. Aici stă inovația noastră: am transformat o metodă psihologică complexă într-un joc pe care un profesor îl poate aplica fără pregătire de specialist. Am testat materialul cu copiii și l-am validat pe feedbackul lor.
Septembrie, transferul către profesori. Am pus jocul la dispoziția celor 20 de cadre didactice, cu un set complet de resurse pedagogice, iar metoda au învățat-o prin practică, la ateliere, ca observatori activi.
Septembrie-octombrie, acțiunea directă. Am desfășurat ciclul de ateliere interactive cu cei 250 de elevi. Fiecare sesiune a îmbinat desenul cu scurte jocuri de rol, iar voluntarii au intrat în clase costumați în mascotele proiectului, ca să spargă gheața. Când unii copii au înghețat la discuțiile despre conflicte, am adaptat din mers: greutatea pe desen și simboluri, vorbitul la urmă.
Octombrie-noiembrie, evaluarea. Am strâns feedback calitativ de la elevi și profesori și am notat ce ajustăm pentru școlile următoare.
| Rezultatele proiectului
Toate obiectivele au fost îndeplinite, unele cu efecte peste plan.
Am dezvoltat și am validat integral 1 Joc Anti-Bullying, cu conținut, ilustrații, reguli și un set de resurse pedagogice, totul publicat sub licență deschisă, ca orice școală să îl poată refolosi gratuit. Am format 20 de cadre didactice din 20 de unități școlare urbane și rurale, conform planului. Am lucrat direct cu 250 de elevi în atelierele interactive, exact cifra propusă. Am informat aproximativ 5.000 de persoane despre proiect și despre problema bullyingului, prin online, presă locală și întâlniri directe.
Cum am măsurat: am ținut evidența participanților la fiecare atelier pe liste de prezență, am numărat școlile și profesorii din acordurile de parteneriat, am urmărit statisticile paginilor de Facebook și Instagram și am strâns feedback calitativ de la elevi și profesori la finalul ciclului de ateliere.
Schimbările pe care le-am văzut: la elevi, copiii tăcuți, care în primele sesiuni înghețau când venea vorba de conflicte, au început să participe prin desen și joc de rol. Desenul atomului social a scos la suprafață relații pe care copiii nu le spuneau cu voce tare și a crescut vizibil empatia și disponibilitatea lor de a colabora. La profesori, jocul a intrat în practica lor curentă: mai mulți dintre cei 20 îl folosesc deja la orele de dirigenție, fără noi în sală. În comunitate, părinții au început să pună întrebări și să ceară detalii, semn că subiectul a ieșit din zona tabu.
Efecte pe care nu le-am planificat: elevii au cerut singuri continuarea atelierelor, profesorii au arătat metoda și colegilor de cancelarie, iar cei 10 voluntari, mulți din comunități rurale sau cu venituri mici, au plecat cu o competență reală de lucru cu copiii și au devenit modele pentru alți tineri din satele lor.
| Despre organizator
Misiunea noastră este simplă și se reduce la două cuvinte: Creștem Eroi! Cine sunt acești eroi? Sunt profesorii care transformă elevii de azi în cetățenii responsabili de mâine, sunt tinerii care luptă să devină cea mai bună versiune a lor, sunt antreprenorii și afaceriștii care creează economia locală, sunt voluntarii dedicați care fac zilnic lumea un loc mai bun, sunt membrii comunității care înfruntă nedreptățile și asigură o lume mai justă pentru toată lumea #FiecareContribuieCumPoate.
| Website proiect
https://www.amosed.ro/proiecte/animascotele