Participanti & Proiecte
Arieș EcoLab
|
|
Organizator: Asociația The Da Vinci System |
|
|
Sectiune: Tineri de bine |
Totul a pornit de la o întrebare pe care ne-am pus-o chiar în școlile noastre din zona Turda: cine ajunge, în România, să programeze un senzor și să își citească singur datele despre aerul pe care îl respiră? Aproape mereu un copil de la oraș, dintr-o școală cu laborator și club de robotică. Aproape niciodată un copil din Viișoara sau din Copăceni. Motivul nu ține de capacitatea lui: nimeni nu i-a pus tehnologia în mână. Am văzut cu ochii noștri săli de clasă în care singurul echipament era un videoproiector vechi și am ascultat colegi care ne spuneau că știința „e pentru tocilari" sau „pentru cei născuți deștepți". Fetele auzeau varianta și mai descurajantă: că programarea și electronica „nu sunt de ele".
În paralel, am observat un paradox care ne privea direct: noi, tinerii, vom trăi cel mai mult cu efectele poluării, dar suntem rar întrebați ceva despre asta. De obicei suntem chemați doar ca voluntari la o ecologizare sau ca public la o prezentare despre sănătate. Nimeni nu ne dă instrumente ca să măsurăm noi înșine ce se întâmplă cu aerul, apa și solul din jurul nostru, deși sănătatea noastră depinde direct de ele.
Înainte să scriem proiectul, am vorbit cu profesori și cu direcțiunile din 5 școli din Turda, Viișoara și Copăceni: toți ne-au confirmat că elevii nu au unde să facă experimente reale, iar jumătate dintre școli, cele din mediul rural, nu au avut niciodată un laborator dotat. Așa s-a născut Arieș EcoLab: am decis să construim noi înșine EcoKit-uri, mici laboratoare într-o cutie, cu senzori pentru calitatea aerului, temperatură, CO2 și umiditatea solului, și să le ducem exact în școlile fără dotări. Mediul a fost terenul de joacă perfect: relevant, vizibil și al nostru. Ce am pus, de fapt, în mâna copiilor a fost tehnologia și încrederea că o pot.
| Scopul proiectului
Scopul nostru a fost să ducem știința și tehnologia exact la copiii care rămân de obicei pe dinafară, folosind mediul din jurul lor ca teren de învățare. Ne-am propus: să amenajăm 4 laboratoare EcoTech și să construim 55 de EcoKit-uri Arduino cu senzori de mediu, plus un hub digital cu date în timp real; să implicăm peste 1.000 de elevi din 5 școli și cadrele lor didactice în 100 de ore interactive de IoT, programare și metodă științifică; să formăm 20 de #AmbasadoriEcoTech care să susțină ateliere pentru peste 600 de copii; să co-creăm, pe baza datelor colectate, 4 politici de mediu.
| Aria geografica
Mihai Viteazu, Copăceni, Viișoara Turda, județul Cluj
| Rezumat
În școlile din zona Turda, mai ales în cele de la sat, copiii învață știința doar din manual. Arieș EcoLab și-a propus să le pună tehnologia în mână: echipa a amenajat 4 laboratoare EcoTech, a construit 55 de EcoKit-uri Arduino cu senzori de mediu și un hub digital cu date în timp real. 1.102 elevi și 49 de profesori au parcurs 100 de ore interactive, 20 de tineri mentori au lucrat cu 625 de copii, iar 4 politici de mediu scrise de tineri au intrat în școli.
| Date beneficiari direcţi
Beneficiarii direcți au fost 1.102 elevi de gimnaziu din 5 școli din Turda, Viișoara și Copăceni, județul Cluj: Școala Gimnazială „Teodor Murășanu", Școala Gimnazială „Ioan Opriș", Școala Gimnazială „Horea, Cloșca și Crișan", Școala Gimnazială Viișoara și Școala Gimnazială „Simion Balint" din Copăceni. Jumătate dintre școli sunt din mediul rural, unde elevii nu au laboratoare dotate și mulți nu văzuseră de aproape o placă electronică. Dintre ei, 625 de copii au lucrat direct cu mentorii în ateliere, iar 20 de tineri au devenit #AmbasadoriEcoTech. Am fost atenți ca fetele, pe care stereotipurile le țin departe de electronică, să fie reprezentate egal la kit și în rolurile de lideri. Alături de elevi, 49 de cadre didactice au învățat să folosească kiturile la clasă, iar comunitatea din valea Arieșului folosește acum datele colectate.
| Activitati
1. Tehnologia se construiește. Am amenajat 4 laboratoare EcoTech în școlile partenere, cu laptopuri, table interactive, videoproiectoare și sisteme Arduino, și am construit 55 de EcoKit-uri Arduino cu senzori, conectate la un hub digital unde datele se citesc în timp real. Conținutul științific a fost validat cu sprijinul Asociației Club Științific Turda.
2. Copiii pun mâna pe tehnologie. Am format 49 de cadre didactice să folosească kiturile la clasă și am implicat 1.102 elevi în 100 de ore interactive de IoT, programare și metodă științifică, în care fiecare a conectat senzori și și-a citit propriile măsurători.
3. Tinerii devin mentori. Am selectat 20 de #AmbasadoriEcoTech, cu grijă ca fetele să fie reprezentate egal, și i-am format într-o tabără cu cursuri de electronică, programare și mentorat. Am acoperit integral masa, cazarea și transportul, ca singurul criteriu să fie motivația. Ambasadorii au construit apoi cu mâna lor 5 kituri noi, mai avansate, validate tehnic de profesori de informatică.
4. Mentorii intră la clasă. Cei 20 au susținut ateliere pentru 625 de copii mai mici, cu care au dezvoltat 50 de experimente de mediu. Înainte de fiecare atelier îi consultam și adaptam formatul după feedbackul copiilor: lucru pe grupe mici, fiecare copil cu mâna pe senzor. Pe baza studiului cu 207 respondenți și a datelor colectate, ambasadorii au co-creat 4 politici de mediu pentru școlile lor.
5. Rezultatele ies în comunitate. La târgul ExpoArieș, în centrul Turzii, peste 200 de elevi și-au prezentat creațiile în fața a sute de vizitatori, iar la conferința Arieș EcoLab, cu „bufet suedez" de experimente, tinerii au prezentat politicile în fața a peste 100 de factori de decizie.
| Rezultatele proiectului
Am bifat fiecare obiectiv, unele peste ce ne-am propus.
Infrastructură: 4 laboratoare EcoTech funcționale, 55 de EcoKit-uri Arduino donate școlilor, plus 5 kituri avansate construite chiar de tinerii formați, și un hub digital unde datele de mediu se citesc în timp real, gratuit.
Formare: 1.102 elevi implicați în 100 de ore interactive, peste ținta de 1.000, și 49 de cadre didactice care folosesc acum kiturile la clasă.
Mentorat: 20 de #AmbasadoriEcoTech formați; atelierele lor au ajuns la 625 de copii, peste cei 600 propuși, cu 50 de experimente dezvoltate împreună.
Impact civic: 4 politici de mediu co-create pe baza datelor din kituri și a studiului cu 207 elevi respondenți, intrate în viața școlilor partenere.
În total, am implicat direct 1.251 de participanți: 1.102 elevi, 49 de cadre didactice și încă 100 de elevi din școala în care am extins proiectul. Comunicarea online a ajuns la 12.451 de persoane.
Cum am măsurat: liste de prezență la ore și ateliere, formulare de feedback de la elevi și profesori, statisticile paginii de Facebook și ale hub-ului digital, studiul aplicat de ambasadori și procesele-verbale de predare a echipamentelor.
Schimbările se văd în oameni. Copii din Viișoara și Copăceni care nu văzuseră o placă electronică și-au programat singuri senzorii. Profesorii ne-au spus că elevii sunt mai curioși la ore, inclusiv copii pe care nimeni nu i-ar fi văzut „de tehnologie". Fetele au fost la fel de prezente la kit ca băieții. Ambasadorii au trecut de la rolul de elevi la cel de mentori, iar o parte s-au implicat mai departe în viața civică locală.
Un efect pe care nu l-am planificat: finanțatorul, impresionat de rezultate, ne-a oferit un grant suplimentar pentru extinderea proiectului într-o nouă școală, cu kituri suplimentare și încă 100 de elevi.
| Despre organizator
Asociația The Da Vinci System este o organizație de tineret din Turda, derulând activități în Turda, Câmpia Turzii și alte 18 sate din împrejurimi, cu scopul de a transforma educația în aventură pentru copii, în special cei cu oportunități reduse. Organizația noastră este condusă de elevi și tineri studenți, lucrăm împreună pentru a construi în aceste zone tot ce ne-ar fi făcut educațional viața noastră mai bună când eram mici.
| Website proiect
https://ariesecolab.thedavincisystem.ro/